Cunostinte, abilitati si atitudini pe care trebuie sa le achizitioneze elevul pana la finalul clasei I

Pentru ca intre cele mai citite materiale de pe blog este articolul cu finalitatile clasei pregatitoare, m-am gandit cu ajutorul colegelor mele sa enumeram si ce trebuie sa stie elevul de clasa I, asa cum este prevazut in curricula scolara a MEN:

 La finalul clasei I, elevii vor fi capabili sa demonstreze urmatoarele achizitii la nivelul cunostintelor, abilitatilor si a atitudinilor, dezvoltate prin invatare, in scopul dobandirii competentelor de baza:

Comunicare in limba romana

Ø Sa exprime o idee/parere; sa formuleze o cerere;

Ø Sa utilizeze cuvinte noi in contexte variate, intonand corect propozitiile enuntiative si interogative;

Ø Sa ofere informatii despre sine, despre viata de scolar, filme pentru copii, familie, prieteni, colegi de clasa, reguli de circulatie, despre mediul social si natural apropiat;

Ø Sa povesteasca intamplari traite/auzite;

Ø Sa descrie un obiect/o persoana;

Ø Sa se orienteze corect in pagina cartii si a caietului;

Ø Sa citeasca litere mari si mici de tipar si de mana/grupuri de litere/diftongi/cuvinte mono si plurisilabice/propozitii/enunturi;

Ø Sa citeasca in ritm propriu un text la prima vedere de maximum 75 de cuvinte;

Ø Sa identifice in text titlul/autorul/alineatele;

Ø Sa scrie caligrafic pe liniatura tip I/tip II;

Ø Sa aseze corect in pagina data/titlul/alineatele;

Ø Sa scrie corect cu majuscule la inceputul propozitiei/titlul/substantivele proprii; scrierea corecta a cuvintelor ce contin grupuri de litere si diftongi;

Ø Sa realizeze copieri, transcrieri si scriere dupa dictare (maxim 30 de cuvinte);

Ø Sa redacteze texte scurte (3-5 propozitii) pornind de la experiente traite;

Ø Sa gasesasca pentru cuvinte date sinonime/antonime/omonime (fara a fi folosita terminologia);

Ø Sa desparta corect cuvintele in silabe (intuitiv).

Matematica si explorarea mediului:

Ø Sa opereze (recunoastere/formare/citire/scriere/comparare/ordonare) cu numere naturale de la 0 la 100;

Ø Sa realizeze operatii de adunari si scaderi fara si cu trecere peste ordin;

Ø Sa rezolve probleme simple printr-o operatie/doua operatii;

Ø Sa recunoasca pozitiile spatiale ale unor obiecte(verticala, orizontala, oblica, interior, exterior);

Ø Sa reprezinte grafic figuri plane(patrat, dreptunghi, triunghi, cerc);

Ø Sa descrie corpuri geometrice(cub, cuboid, cilindru, sfera) cu referire la forma si numarul fetelor;

Ø Sa utilizeze unitati standard pentru lungime,capacitate,timp,valoare;

Ø Sa colecteze, sa citeasca si sa inregistreze date;

Ø Sa localizeze si sa denumeasca rolul organelor majore ale corpului(inima, creier, plamani, stomac, rinichi);

Ø Sa numeasca rolul structurelor de baza la plante si al organelor majore la animale;

Ø Sa denumeasca si sa identifice transformarile apei in natura(solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare);

Ø Sa explice importanta soarelui ca sursa de lumina si caldura;

Ø Sa observe si sa explice caderea libera a corpurilor;

Ø Sa recunoasca forme si surse de energie;

Ø Sa observe producerea si propagarea sunetelor.

Muzica si miscare

Ø Sa diferentieze sunete cantate vocal sau instrumental;

Ø Sa cante individual sau in grup asociind miscarea sugerata de text si de ritm;

Ø Sa execute un dans cu miscare repetata, pe un cantec simplu sau pe auditie;

Arte vizuale si abilitati practice

Ø Sa identifice si sa exploreze mesaje artistice simple, exprimate vizual;

Ø Sa identifice caracteristici/ proprietati ale materialelor intalnite in mediul cunoscut;

Ø Sa exprime idei si trairi personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii si formei;

Ø Sa realizeze constructii folosind materiale usor de prelucrat si tehnici accesibile.

Dezvoltare personala

Ø Sa valorifice experiente personale in scopul cunoasterii de sine;

Ø Sa-si exprime emotiile cu privire la ceea ce au experimentat si/sau descoperit;

Ø Sa se raporteze la membrii grupului;

Ø Sa fie motivati sa invete cu succes;

Ø Sa exploreze ce meserii / profesii le-ar placea sa practice.